Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern

8.1 Ziel

Unser Ziel ist eine gelungene Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Eltern und Kindertagesstätte zu schaffen. Um dies zu gewährleisten ist ein kontinuierlicher Dialog zwischen Eltern und Fachkräften maßgebend. Dieser Dialog erfolgt in unserer Kindertagesstätte in verschiedenen Formen der Elternarbeit.

8.2 Formen der Elternarbeit

Betreuungsvertrag: 

Der Betreuungsvertrag bildet die Grundlage für unsere Erziehungs - und Bildungspartnerschaft mit den Eltern und wird mit einer gegenseitigen Unterschrift geschlossen.

Aufnahmegespräch: 

Das Aufnahmegespräch ist meist der erste Kontakt zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften. In diesem Gespräch wird über die Eingewöhnung, wich-tige Informationen zum Kind und dessen Bedürfnissen, sowie der Familie gesprochen. Des Weiteren bekommen die Eltern wichtige Informationen zum pädagogischen Konzept und dem Tagesablauf erläutert, zu welchem sie jederzeit Fragen stellen dürfen.

Eingewöhnung: 

Während der Eingewöhnung wird das Kind von einem Elternteil begleitet. Hierbei stellt die Bezugsperson den sicheren Hafen für das Kind da. Die pädagogische Fachkraft ist in dieser besonderen Zeit für die Eltern und das zu eingewöhnende Kind da und begleitet sie in diesem Prozess. Jeden Tag wird kurz reflektiert, wie die Eingewöhnung gelaufen ist und wie das weitere Vorgehen aussieht. Die Eingewöhnung wird am Ende in einem gemeinsamen 6-Wochen Gespräch abgeschlossen und nochmals reflektiert.

Tür- und Angelgespräche: 

Tür- und Angelgespräche sind ein pädagogisches Instrument der gemeinsamen Kommunikation, in welchen wichtige Informationen zu dem Kind und dessen Kitaalltag ausgetauscht werden.

Entwicklungsgespräche: 

Einmal im Jahr, in der Regel um den Geburtstag des Kindes herum, findet ein Entwicklungsgespräch mit den Eltern statt. Ziel eines Entwicklungsgespräches ist es, dass sich alle an der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft beteiligten Personen über die individuelle Entwicklung des Kindes, sowie dessen Stärken und Besonderheiten austauschen. Grundlage hierfür sind die Beobachtungen, welche die pädagogische Fachkraft im Kitaalltag gemacht hat, sowie die Bildungs- und Lerndokumentation, des Kin-des. Darüber hinaus wissen die Eltern, dass sie jederzeit mit Fragen, Ängsten, Problemen, Sorgen und Anregungen auf das pädagogische Fachpersonal zukommen können und diese sich Zeit für ein vertrauliches Gespräch nehmen.

Informationsaustausch: 

Neben den Entwicklungs- und Tür- und Angelgesprächen ist unsere Staylnformed-App ein digitales Medium, um die Eltern über wichtige Themen aus dem laufenden Kitaalltag zu informieren. Des Weiteren haben wir in unserem Eingangsbereich eine Infowand installiert, an welcher aktuelle Informationen zum Kitalltag, sowie zum Förderverein, Elternausschuss und Team, ausgehangen werden. Die Eltern können diese bei-den Informationsmedien wahrnehmen und nutzen.

Beschwerdemanagement:

Für Anliegen, Anregungen und Kritik haben wir in unserer Kindertagesstätte eine Feedback-Adresse eingerichtet:

kita-feedback@poelich.org. Diese wird sowohl von der Leitung, als auch vom Träger betreut, um ihre Fragen, Ideen, Lob und Kritik konstruktiv aufzunehmen.

8.3     Elternvollversammlung/ Elternausschusswahl/ Elternausschuss

Einmal im Jahr treffen sich die Eltern, die pädagogischen Fachkräfte, sowie der Träger zu einer Elternvollversammlung. In dieser Versammlung wird über die qualitative Weiterentwicklung der Kindertagesstätte, sowie wichtige Themen bzw. Angelegenheiten informiert. Des Weiteren wird an diesem Abend ein neuer Elternausschuss von den Eltern gewählt. Der Elternausschuss ist ein wichtiges Bindeglied zwischen Eltern und Kindertagesstätte. Die Aufgaben und Rechte des Elternausschusses sind gesetzlich {§9, §10 und §12 KiTaG) geregelt. Er befasst sich zum Beispiel mit Problemen, die von Eltern an ihn herangetragen werden und wirkt bei allen Angelegenheiten, die für die Kindertagesstätte von Bedeutung sind, beratend mit.

8.4     Kita - Beirat

Das Gremium des Kita-Beirats setzt sich aus zwei Mitgliedern des Elternausschusses, dem Träger, der Kitaleitung, zwei pädagogischen Fachkräften und einer pädagogischen Fach-kraft zusammen, welche die Kinderperspektive beratend einbringt. Der Kita-Beirat beschließt Empfehlungen unter Berücksichtigung der im pädagogischen Alltag gewonnenen Perspektive der Kinder in grundsätzlichen Angelegenheiten, die die strukturellen Grundlagen der Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsarbeit einer Tageseinrichtung betreffen.